Description
Publics concernés
Formateur·rice·s, salarié·e·s ou bénévoles, intervenants sur les savoirs de base et/ou l’apprentissage de la langue française auprès d’un public en situation d’illettrisme, ou d’un public adulte migrant, et/ou apprenti lecteur scripteur.
Tout autres professionnel·le·s de la communauté éducative.
Objectifs
- Acquérir des connaissances théoriques sur l’apport du jeu et la ludification en cours de langue
- Découvrir la mallette pédagogique numérique Jeux
- Être capable d’introduire des jeux ludiques dans des séquences pédagogiques pour des apprenant·e·s peu ou pas lecteur·rices scripteur·rice·s
- Adapter des jeux et les règles pour un public en cours d’apprentissage de la langue
Contenus
- Apport sur les différents types de jeux et leur utilisation en classe de langue
- Introduire des jeux dans une séance pédagogique, pourquoi et comment ?
- Prise en main de la mallette numérique jeux
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